体育
一、考试目的
考查了解报考人员从事本学科教育教学工作必须具备（应知应会）的学校体育专业基础理论常识，包括体育教师应合理运用《教育学》、《心理学》中的各项原理，实施有针对性的教育，同时对《体育理论》、《运动心理学》、《运动训练学》、《运动生理学》、《运动医学》、《人体解剖》、《运动生物力学》、《运动生物化学》、《体育史》等要有较深的了解，能运用科学的方法进行教学。正确地掌握各种运动（如田径、体操、球类、武术、游泳等）基础理论知识。
二、考试范围
义务教育体育与健康课程标准、学校体育学、运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、运动心理学、体育管理学、运动训练学、体育测量与评价、运动医学、运动保健学、医务监督、奥林匹克运动知识。
1.全日制义务教育体育与健康（1-12年级）教材。课程标准中涉及的以下内容：
（1）课程的性质和价值；（2）课程标准基本理念；（3）课程学习领域和学习水平；（4）课程内容标准的范例；（5）课程教学建议；（6）课程评价；（7）课程资源的开发与利用；（8）课程标准涉及的名词解释。
2.义务教育课程标准教科书《体育与健康》1-2年级全一册，人民教育出版社2012年版。
义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》7-9年级全一册，人民教育出版社2010年版。
全日制普通高级中学教科书《体育与健康》（必修）第一、二、三册，人民教育出版社2010年版。
教材范例中的技术动作
人体基本运动和队列队形的概念和内容。
田径运动：各种跑的技术要领；
不同姿势的跳高或跳远技术环节；
不同姿势的投掷技术要领。
体 操：技术动作的保护与帮助方法。
球类运动：球类比赛场地和基本规则；
球类基本技术分类和动作要领。
武 术：文化和礼仪；
基本功的分类。
韵律体操和舞蹈：概念及特点。
（2）体育锻炼基本常识和方法。
（3）教材教法掌握与运用。
3.学科专业知识
学校体育学：
（1）学校体育课程的本质;（2）学校体育课程的功能和目标;（3）学校体育课程实的施计划;（4）体育课的结构特点；（5）体育课的负荷与密度；（6）课堂教学设计及方法；（7）课外体育竞赛方法；（8）体育游戏。
运动生理学：
（1）血液与运动；（2）人体基本代谢；（3）呼吸与运动；（4）运动技能形成；（5）身体素质的概念与分类；（6）身体练习方法与形式。
人体解剖学：
（1）人体肌肉分类；（2）人体骨骼分类；（3）人体解剖基本方位。
体育心理学：
（1）体育教学心理；（2）体育活动与心理健康；（3）体育教师心理。
体育史：
古代学校体育
体育测量与评价：
（1）身体形态的测量与方法；（2）学校体育评价的方法。
体育保健学：
健康的含义与标准；（2）常见的运动损伤及急救方法。
奥林匹克运动知识：
（1）奥运会历史；（2）奥运会文化；（3）奥运会项目及简单规则；（4）时事奥运。
4.从事本学科教育教学工作必须具备（应知应会）的学校体育专业基础理论常识
（1）学校教育指导思想与基本理念；（2）教育与体育；（3）教师专业化成长：（4）其他。
三、试卷结构、题型
1.考试采用闭卷、笔试形式。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试分值：试卷满分为100分。
3.试卷结构：包括选择、判断、填空、名词概念或动作术语解释、简答等题型。
四、参考书目
1.义务教育体育与健康课程标准北京师范大学出版社 2011年版。
2．体育与健康七年级—九年级教材、新疆科学技术出版社，2011年版。
3.全日制义务教育课程标准小学生指导用书（1—6年级），新疆青少年出版社，2011年版。
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